北师大版一年级数学下册5.6《回收废品》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案
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图文讲解
同步练习
1、学校买了25副乒乓球拍，14副羽毛球拍，羽毛球拍比乒乓球拍少买多少副？
2、农场有37头水牛，黄牛比水牛多12头，黄牛有多少头？
3、停车场有面包车12辆，小轿车比面包车多15辆，小轿车有多少辆？
参考答案
1、25-14=11（副） 口答：羽毛球拍比乒乓球拍少买11副。
2、37+12=49（头） 口答：黄牛有49头。
3、12+15=27（辆） 口答：小轿车有27辆。
导学案
参老答案：
1.20 26 39 73
2.18+11=29
3.(1)16 (2)13+3=16(个)
4.加 加 减 减
5.画图略 (1)7+5=12 (2)13-7=6
教学设计
回收废品。(教材第59、第60页的内容)
1.在具体情境中,理解“比多比少”的实际问题,学会用加减法解决一些简单的实际问题。
2.在学具的操作中,能正确列式计算,巩固两位数加减两位数(不进位,不退位)的计算。
3.在操作、讨论、交流中,培养学生提出问题、解决问题的能力。
4.培养学生的环保意识和合作意识。
重点:解决“比多比少”的实际问题,能正确列式计算。
难点:理解“甲比乙多几个,甲比乙少几个”的意思。
课件、图片、小棒、答题卡。
(教师出示一个塑料袋)问:这是什么?你们用过吗?用过的塑料袋你是怎么处理的?(让学生简短地说说)
师小结:塑料袋是用地球上最宝贵的能源——石油制成的,石油的形成需要几百万年的时间,但是石油一旦变成塑料袋,就再也无法还原成石油了。所以,多用一个塑料袋,就等于多消耗了一点石油,多制造了一些垃圾,同时,对地球和人类又造成了一定的危害。因为废弃的塑料袋,如果随意在露天底下燃烧,便会产生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳氢化合物以及其他酸性气体。人们生活在这种空气中,易出现皮肤过敏、神经失去控制、癌症等疾病。而且,会使地球温度升高,冰川融化,破坏臭氧层等。塑料袋的危害如此之大,我们最好自觉放弃使用塑料袋,还自己一个绿色的家园。
那我们要采取什么样的措施呢?有三个小朋友也意识到了环保的重要性,他们决定一起来收集这些废品。这节课我们就学习“回收废品”。(板书课题)
【设计意图:从学生身边的情境进入主题,学生很熟悉,就很容易进入到情境中。】
1.用课件出示情境图。
2.师:他们好像在说什么,你能读出他们说的话吗?(学生读信息)
3.师:从信息当中,你能提出什么数学问题?(让学生提问题)重点解决小红收集了多少个,小青收集了多少个。
(1)同学们想一想,怎样用小棒表示小红收集了多少个塑料瓶呢?请大家先自己动手摆一摆小棒,然后小组合作,小声讨论。
(2)问:谁愿意把你们的想法说给大家听,再把你摆的过程用算式表示出来呢?(让学生说,列出算式,教师同步板书,演示过程,得出得数。)
(3)师小结:原来求比一个数多几的数可以用加法,多了多少就加多少。
(4)师:你们刚才通过摆一摆、说一说、算一算,解决了这个问题,表现得很棒。你们有没有信心解决另一个数学问题呢?
(5)让学生用学具先自己摆一摆,然后小组合作,讨论交流,再把摆的过程用算式表示出来。
(6)集体交流,说想法,说算式,教师演示,同步板书。
(7)小结:小红比小林多,我们就是在13的基础上加,现在小青比小林少,我们就在13的基础上减。
师小结:像这一类比多比少的问题可以用加法或减法来解决,如果是求一个数增加一部分后是多少,用加法计算;如果求一个数去掉一部分是多少,则用减法计算。
【设计意图:让学生找数学信息,并通过数学信息提出数学问题,然后小组解决,给学生充足的时间和空间,体现了学生的主体地位。】
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